科技助推“雙一流”建設(shè)，元年科技在前行

根據(jù)黨中央、國務(wù)院關(guān)于“雙一流”建設(shè)的決策部署，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委日前印發(fā)《關(guān)于深入推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》，公布第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。

在公布的名單中，元年科技長期服務(wù)的復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、中央民族大學(xué)、西南大學(xué)、華東理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等高校皆位列其中。這名單背后，凝聚著各大高校聚力高等教育高質(zhì)量發(fā)展的多項努力。

此次，我國“雙一流”建設(shè)的部署，是建設(shè)能夠支持國家經(jīng)濟發(fā)展的高等教育部門的規(guī)劃之一，國家重點打造在前沿技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢，進一步體現(xiàn)我國建設(shè)教育強國的愿景。

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)應(yīng)用的不斷演進，加之教育改革逐步步入“深水區(qū)”，未來高質(zhì)量教育的發(fā)展成為社會普遍關(guān)注的問題。其中，智能財務(wù)教育的發(fā)展頗為吸睛。2021年，《會計信息化發(fā)展規(guī)劃(2021-2025年)》提出完善會計信息化人才培養(yǎng)方式，打造懂會計、懂業(yè)務(wù)、懂信息技化方面能力框架，這為智能財務(wù)教育發(fā)展指明方向。

智能財務(wù)是以數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)、智能決策和智能行動為核心的智能管理系統(tǒng)，幫助決策層進行智能分析、智能判斷和策略選擇。

2021年6月，元年教育正式發(fā)布以交易型課程和分析型課程兩大主線為核心的智能財務(wù)實踐教學(xué)體系。具體而言，交易型課程囊括財務(wù)共享及智能核算兩大版塊數(shù)字化內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握企業(yè)業(yè)務(wù)及財務(wù)全流程“上網(wǎng)”，未來能夠為企業(yè)搭建更完整覆蓋業(yè)財稅一體化的技能。而在分析課程方面，元年科技著眼于管理會計并延伸至基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的分析課程。2021年9月，元年科技首發(fā)財經(jīng)大數(shù)據(jù)分析實驗教學(xué)平臺。該平臺涵蓋90年至今全行業(yè)3918家上市公司財經(jīng)數(shù)據(jù)，提供數(shù)百萬級多維度財經(jīng)指標(biāo)；不僅幫助學(xué)生夯實財務(wù)分析基礎(chǔ)，提升大數(shù)據(jù)分析能力，還對幫助廣大學(xué)生理解企業(yè)經(jīng)營指導(dǎo)和管控具有重大意義。

不僅如此，元年科技在師資培訓(xùn)方面也有卓越貢獻。2021年11月13日來自56所院校72名教師參加與人民大學(xué)出版社聯(lián)合舉辦”第32屆全國高校財會專業(yè)骨干教師研修班暨2021年‘財務(wù)共享’課程教學(xué)研討會”。元年科技在會上幫助教師厘清課程安排和設(shè)計，探討財務(wù)共享的教學(xué)難點，在真實的企業(yè)級軟件平臺實操，解決老師們授課中的困惑。

教育乃立國之本，元年科技也將在2022年繼續(xù)通過科技力量更好地為高等教育發(fā)展發(fā)揮助推作用，深化科技與教育教學(xué)的融合，為建設(shè)重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。